IDONEIDAD DIDÁCTICA Y ENFOQUE ONTOSEMIÓTICO

 

IDONEIDAD DIDÁCTICA

Los problemas de la práctica docente en las enseñanzas de las matemáticas demandan una visión sistemática, relacional e integrativa de diferentes perspectivas teóricas, pues no todo se resuelve desde la pedagogía por lo que cobra relevancia la didáctica de las matemáticas. La idoneidad didáctica hace referencia a la necesidad de establecer de manera adecuada y pertinente relaciones entre:

ENFOQUE ONTOSEMIÓTICO

Enfoque ontosemiótico (EOS)  es un marco teórico que ha surgido en el seno de la didáctica de las matemáticas con el propósito de articular diferentes puntos de vistas y nociones teóricas sobre  el conocimiento matemático, su enseñanza y aprendizaje.[1]

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[1] enfoque ontosemiótico e idoneidad didáctica.  Autores: Rosa María Hernández Salcedo y Alejandro  Suazo Sánchez.